中国教科院组织挂职领导赴必赢娱乐高中跟岗交流

    2019年55-511日,来自中国教育科学院挂职的五位骨干校长、老师来到必赢娱乐高中开展了为期一周的跟岗学习考察,深度了解必赢娱乐的办学理念、学校管理与制度建设、课堂教学改革、校本课程发、教师专业成长、学生核心素养培养与个性发展、校园文化建设等方面内容。

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杨培明校长介绍必赢娱乐高中办学情况

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戴加成副校长向挂职领导介绍学校的常规教学、竞赛教学、创新教育情况

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张敏军副校长进行学校德育工作交流

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刘正旭副书记和挂职领导们交流学校党建、高三年级工作情况

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挂职领导们参与地理学科组教学研讨活动

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参加《中学政治教学参考》黄建炜主编专题报告会


附:挂职领导跟岗学习考察报告

和而不同,美美与共

                 2019必赢娱乐中学考察报告

201955-511日,我与中国教育科学院骨干校长、老师在必赢娱乐中学开展了为期一周的学习,了解必赢娱乐中学办学理念、学校管理与制度建设、课堂教学改革、校本课程发、教师专业成长、学生核心素养培养与个性发展、校园文化建设等方面内容。教育是国之大计、党之大计,各学校的办学理念、管理制度、教学管理、德育管理各有特色,但培养什么人、怎样培养人和为谁培养人是我们的共同目的。虽来自不同的地域,但志合者,不以山海为远;追求美的教育,培养学生的美德是我们教育相和之处,各美其美,美人之美,美美与共。

一、必赢娱乐中学概况

江苏省必赢娱乐高级中学创办于1882年,其前身是必赢娱乐书院,由江苏学政黄体芳在当时清兵部尚书、两江总督左宗棠的协助下创办,书院命名取朱熹名言“南方之学,得其菁华”之意。

137年的历史,必赢娱乐高中已经成为享誉国内外的江南名校。悠久的办学历史,深厚的文化积淀,铸就了必赢娱乐在中国教育舞台上的独特地位。三万多名毕业生中,有以“中国机器人之父”蒋新松为代表的10多名院士,中国人民解放军的10多位现役将军,还有5000多名副教授以上的专业人才。

学校是中国教育科学研究院基地学校、华东师范大学教育部中学校长培训中心区域推进优质学校工程项校、中国教育学会高中教育专业委员会理事单位。

必赢娱乐中学创新教育成果丰硕,必赢娱乐高考成绩连年全省领先,有30%的学生通过重点大学的自主招生考试并被清华、北大、复旦、南大等一流大学录取。必赢娱乐学科竞赛成绩始终名列江苏省前茅,每年有50人左右获国家奥赛一等奖。2011年吴梦希获江苏省近10年、无锡历史上首枚国际数学奥赛金牌。学校创新教育成果丰硕,每年都有数十项学生专利在韩国、香港、澳门等地竞赛夺金。

二、必赢娱乐中学办学理念

必赢娱乐中学坚持以美为核心的学校办学理念思想,践行“文化基础—人文底蕴—审美情趣”的美育素养。整个学校体现出厚重历史之美、典雅环境之美、文化场馆之美、精神境界之美。

必赢娱乐教育主张:办关注师生生命幸福的教育;校训:忠恕勤俭,育人目标:涵育必赢娱乐气质,培养未来强者;必赢娱乐气质:有思想会表达,有责任敢担当,有爱心能宽容;必赢娱乐人的处世准则:理必求真,事必求是,言必守信,行必踏实;校风:爱国、勤奋、严谨、朴实;必赢娱乐精神:重实、求严、图、新;教风:实、精、活、新;学风:疑、思、悟、生;必赢娱乐办学特色:自主为先,学科培优,国际融合,审美见长。

三、必赢娱乐中学的美育教育课程

从传统书院到现代高中,审美已经成为必赢娱乐的文化基因。必赢娱乐以审美教育促进人自由而全面的发展,形成了双轴、三级、五域“十全十美”的课程内容。 

双轴:学校建筑群排布中的两条核心轴线:历史轴和现代轴,分别代表必赢娱乐书院的历史和未来。从“百年书院”走向“大美必赢娱乐”,寓意必赢娱乐教育传承历史、跨越时空、面向未来。三级学校课程的构架,均按三个层次排列,分别是指向学生基本素质的形成和发展、体现国家对公民素质的最基本要求的基础课程;指向开发学生的潜能、促进学生个性的发展和体现学校办学特色拓展课程;指向学生自主与创新精神、研究与实践能力、合作与发展意识的综合课程。五域指课程架构的五大领域,分别是人文社科、科技创新、生活健康、艺术创造、公民社会。

四、必赢娱乐中学美的德育建设

必赢娱乐德育课程体系充分利用课堂教学这一阵地,探索结合学科素养开发各学科课程蕴涵的德育资源,发掘各学科的“德育点”,通过整合、融合和综合的方式,把教育追求渗透于学科教学之中。

按照学生发展核心素养要求,努力为学生德行养成创设自主、合作的机制和平台,创建“一核四季十节”为内容的CSF必赢娱乐自主德育课程。以“引导生涯规划,培育生命智慧”为课程指导思想,突出学生自主生涯、体验和生涯决策,指导学生形成生涯成长意识,寻找自主发展路径,坚定未来生涯方向。

五、工作考察思考

在本次考察中,我们认真听取了学校领导的工作介绍,参加专家研讨讲座,深入课堂与师生进行的交流,体验学校的德育活动,整个过程收获颇多。在教育的新理念层出不穷,教育改革不断变化的今天,必赢娱乐中学坚持自己教育的真与美的追求。

1. 年级管理求真务实

学校的管理实现五位一体的年级部管理模式,每个年级一位教务主任分管教学,一位德育主任分管学生常规,年级组长分管年级基本事务工作,党代表负责弘扬内部正能量,工会委员收集教师相关的意见建议。年级部的相关工作向分管教学的领导直接负责,确定了以质量兴校,促进学生综合发展的办学方向。整个年级形成横向到采编,纵向到底的管理模式。校级领导深入一线办公,年级各个领导相互协调配合,协调解决问题。学生、教师、管理层三维交流,年级常规深入细致。学校管理工作职责分明,现场落实快、精、准,相关精神及时上传下达。

学校的相关管理工作按照学年计划执行,年级计划按照学校工作细则制定基本不变动,年级以质量为核心开展工作,教学计划、教学要求贯彻到底。

2. 教育教学研究真问题

必赢娱乐确立了“以发展科研来发展教师,以发展教师来发展学生,以发展师生来发展学校”的教育发展观。以解决学校管理、德育工作、课程建设、课堂教学中的问题为主要着力点,大力推进校本教研教育。

学校确定以优化教育教作为研究的核心目标,优化备课组结构,老中青体现较好的传帮带效果,教学研讨重视教学深度、进度、方向导向。备课组以教学中的问题、学生学习中的问题、生活中的真实问题为突破点确定好小切口、大纵深的教学主题研讨。教学设计先改后上,课程内容不断优化,校本作业精细精要。

课堂教学中大力提升教师的审美素养,在教学设计、语言教态、生情把控、作业批改、课后辅导、课余交流等改进提升,体现生本化的教学导向。在教学中通过学生被动接受式学习转变成自主学习,在学生自主学习、主动参与、主动感悟过程中实现自我成长。

学校教学成果衡量重要标志是高考质量,在高考教学中,学校坚持加强研究效率至上科研模式,落实、落细的精致管理模式。在教学中,提倡做有效的作业、有效做作业、做作业有效,协调各个学科的量,反对题海战术,做到有效备课,高效讲评、规范训练;重视指导学生的自主学习,通过形式、方向、内容不断规范,强化学生的个人笔记与专题整理的思考。

3.关爱学生的真发展

 没有爱就没有教育,没有兴趣就没有学习,教书育人在细微处,学生成长在活动中。这四句话体现必赢娱乐中学结合真实问题在学生培养中做真研究。

领导干部深入到一日常规管理中,现场了解学生的学科知识、教师教学、社团活、学校生活等各方面的意见。学校根据学生的意见总结出学生最受欢迎必赢娱乐教师的课堂特质与教师气质,制定出适合学生自主学习与综合发展的课程计划,研讨出最适宜的德育活动体系与主题。学校的一核四季十节活动主题明确,与当今社会发展和时代主题一致,体现出当今青年的爱国情怀和时代责任,活动充分充分发挥学生的主动性,以高昂的热情充满正能量去开展。

学校社团活动、志愿活动研学活动深入到社区、贫困山区,通过关注社会的不同群体发展,提升社会责任与个人精神境界。在班级中,教师结合学生的学情落实教育工作,将理想教育、品德教育与国家、社会、地方案例以及学校案例结合结合,思想教育既有高度又落地气。

4.开放办学真展现

必赢娱乐中学在办学过程中,充分体现理念自信与文化自信,整个考察学习期间,班会课、教师课堂、备课组的研讨、年级工作开展均没有刻意去准备,展现出学校办学的真实面。必赢娱乐在办学中体现出有容乃大的大格局,通过研究他人、被他人研究,派遣教师向不同层次的学校学习交流,不断提升学校内部发展。学校在教师层面做到,包容人才、选拔人才、培养人才、提升人才,培养出有担当、敢作为,求上进的教师队伍,教师对学校有极高的认同感。在学生层面做到新旧时代多元文化包容,探求问题试错包容,在探索中追求进步。

5.个人工作思考

年级管理以教学质量为核心开展,细化年级部的各项常规工作,做好人员的调整分工,对年级部工作安排有规范、有目的,统筹一学期的基本工作。在新高考的开展下,建议年级的课表上午为3+1科目,下午为选科科目,教学适当安排两节小测或培优辅差时间。年级抓好三主科的学科教学,规范英语语文学科的阶段提升学习,重视数学的思维培养与错题整理。

重视各类课堂的规范要求,强化学生的学习常规与学生内驱力的培养养成。对各类学生综合分析找到突破点,治心与治智要综合应用。治智用多元手段分析课堂、作业、复习各个环节存在的问题,指明前进方向。治心做到五心助力,学科教学育心,心理课堂养心,个体辅导交心,自主阅读舒心,活动交往敞心。

强化备课组的研讨开展与学科建设,做到课前重难点熟悉、课中情景构建恰当,课后习题设计精要,教学研讨有效开展、学生辅导针对进。研读高考的学科政策,

不断提升学科素养,在教学中,深研课标、教材、学生,深入分析高考试题,参加高三的教学研讨与课堂,以高三磨砺自己。参加课堂研究与教学比赛,提升自己的课堂素养,以自己的教学成果树立自己的学科地位,以论文体现自己的教学成果,提高研讨思维。

工作中,以小为抓手,以细为切口,图难于其易、为大于其细。工作做落实,现场推进工作,现场完备基本工作,落实人员的工作职责;工作深入一线调研,与学生交流了解学生学习生活存在的需求,引导学生积极向上的三观;与班主任交流,了解管理工作的提升方向,吸取先进的班级管理理念,与科任老师交流,学习教法与学情。

总之,在这次赴必赢娱乐中学考察学习,汲取了先进的教育理念,学到了优秀的教育管理经验,开拓了视野,明确了思路,激发了干劲,对今后的工作起到很大的推动作用。

                                           厦门实验中学

                                                   

                                                    2019512日    

附:挂职领导个人简介


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成都市树德协进中学

施德春,男,2001年毕业于四川师范大学化学教育本科专业,同年进入成都市树德协进中学工作,中学化学高级教师,先后支教于名族地区和借调于成都市教育局工作,期间全程参与成都市中考改革方案、拔尖创新人才早期培养、普职融通育人模式改革、普通高中综合素质评价实施等系列改革政策的制定;全面负责全市普通高中教育教学质量的评估和方案的修订;多次参与全市诊断性考试分析并撰写相关分析报告。

曾任学校教务处副主任、现任学校副校长,分管发展研究室和高一年级,2017年至今任青羊区政协委员。在教育教学中,担任过六届高三化学教学和三届班主任工作,所带班级曾先后被评为成都市和四川省优秀班集体,教育教学效果显著。

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张丽娜,中学高级教师,中共党员,大学本科学历,法学学士。曾获得“哈尔滨市优秀教师”称号,多次获得记功、记大功的荣誉,黑龙江省省伦理学会第四届理事会理事。现任哈尔滨市第十四中学政教处主任(主持工作)、高三年级学年主任、整体负责三个学年工作,有着丰富的德育管理经验和学年管理经验。德育管理方面,领导政教处组织形式多样的学校活动,培养学生综合素质和能力;以“传承传统文化,浸润学生心灵”为主导思想,打造学校德育特色体系。教学管理方面,主抓的学年高考成绩屡创佳绩,一次次创造 “低进高出,高进优出”的成绩。致力于青年教师培养,注重班主任梯队建设,多次指导班主任获得市级德育实践活动课大赛特等奖,多次指导青年教师获得市级教学大赛一等奖。教育教学方面,长期担任班主任,一直从事教学工作,参加黑龙江省班主任专业能力综合大赛获特等奖,在黑龙江省做展示观摩,主持班团会多次获得省、市级一等奖。多次参加国家、省、市级教学大赛荣获一等奖。

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      章华宝,男,本科学历,高级教师,福建省优秀教师,泉州市骨干教师,现任学校支部书记、高中政治教学,先后主持省级课题《思想政治多元目标及其实现途径》、泉州市级课题《农村中学学生理想信念和社会责任感培养实践研究》以及校级小课题《高中思想政治主观题审题解题指导实践研究》,积极推动参与武汉题组反思网络教研及高三复习教学实践研究,有《文综(政治)高考图表主观题信息解读策略探析》、《基于教材建构特点的思品(粤教版)教学探析》、《思想政治主观性试题学生答题失误与矫正策略探析——以2013年福建文综第39题(3)为例》、《思想政治课教学资源的“生活化”运用》等论文在CN级刊物发表,主动带头参与各级各类学科教学比赛,主导政治学科组建设及青年教师专业成长,并取得较好效果。积极推动学生自主管理建设以及和谐德育的系统化、主题化、实践化建设。

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    李爽,男,198512月出生,中共党员,中学地理一级教师。2005.07—2007.12就读于吉林省东北师范大学城市与环境科学学院地理信息系统本科,2007.12—2009.12服役于辽宁省锦州市消防支队北镇大队。2014.07东北师范大学环境科学研究生毕业进入厦门实验中学工作。在服役期间,参与2008年北川抗震救灾工作,荣获个人团嘉奖。在厦门实验中学工作期间,多次被评为厦门实验中学优秀共产党员、优秀教师。在校工作期间,先后担任班主任、年段长、德育科副科长、生管科副科长,现主持学校生管科工作。在教育教学中,秉承惟精惟新的教育发展理念,落实学校三维五步教学法、五个四的校本作业体系、两棋一牌的智力课程、家教式的课后辅导,实行学生精准辅差等特色教学活动;在年段管理中落实年段工作25条、开展学生七必访、全面谈话工作,通过心力和能力的培养,全面提升学生的综合素质。2014-2017年初中地理教学工作中,年级地理成绩连续三年排名全市第一,年段综合成绩在全市统一质检中排名第一。2017-2018年承担高中地理教学,成绩名列全市前茅。

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 叶海波,男,1977年10月出生,毕业于浙江师范大学教育科学与技术学院,2000年8月参加工作,中共党员,高级教师。历任宁波市北仑中学技术教师、教研组长、团委书记、学生处主任,现任宁波市北仑区泰河中学副校长。荣获北仑区骨干教师,区优秀德育干部、区优秀共产党员、宁波市赴贵州支教先进个人、宁波市优秀教师等荣誉。多次承担市级、区级信息技术、通用技术公开课和培训讲座,受到上级及同行肯定,撰写的十余篇教学和管理论文在省级以上期刊发表或在省、市级评比中获奖。“让每一位学生在课堂上有所收获”是他事业追求的目标;“学高为师,德高为范”是他的自律信条。